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心理健康教育“充电”进行时 ——我校组织教师参加“校园心理危机的预防”在线学习

发布时间:2022年07月04日 被访问  878  次


心理健康教育一直是我校高度重视的重要工作内容。为有效提升我校教师预防和应对校园心理危机的能力,2022年6月29日,我校组织学生部老师、心理健康教育专兼职老师及班主任共同参加了线上公益讲座“校园心理危机的预防”专题学习。讲座由上海学校心理健康教育专家指导委员会委员张海燕教授主讲。



讲座从十大典型问题出发,结合生理学报告、心理动力学分析、现象学观点等方面对“心理问题不能简单与思想品德问题划等号”进行了细致的讲解,对“童年阴影是边缘性人格障碍形成的主要影响因素”进行了分析,就“危机的发生与家庭功能、性格的相关性”进行了剖析,对“青年学生心理危机发生的多见原因”进行了详细列举。讲座涵盖了很多理论和专业技能知识。

通过张教授生动的讲解,老师们对日常发现的一些现象背后隐藏的个体心理问题和应对办法有了新的思考,老师们感慨良多。陈慧莎老师说,讲座中张教授的丰富经验和所折射出来的敬业精神,让她深深地感到,要想成为一名优秀的心理老师,需要倾注很多的心血,需要用心、细心、暖心、耐心和真心。陈晓霞老师深切感受到:“青少年危机要重预防,必须做到未雨绸缪。导致青少年心理危机的原因有很多,张海燕教授结合学生案例讲解的形成危机的原因及解决途径对我们的工作很有帮助”。参加培训的班主任老师们也普遍感觉受益匪浅。林丹老师说,讲座中校园心理危机的几个典型案例和预防方案的分享,对于班主任处理突发校园心理危机事件有着极大的指导意义。高春光老师认为,通过讲座,对于如何以教师的身份和视角应对学生的心理问题有了更多的了解。吕羽晗老师表示,讲座中“成长关键期”给她留下了深刻印象。姜绍帅老师说:“张教授关于学生校园心理危机预防的知识的层层剖析和论证分析,讲解深入浅出,受益匪浅”。黄海老师表示,在以后的工作中需要给予情绪易波动学生更多的关心、关爱和关怀。

让我们一起带着“如何正确识别个体在心理危机发生前可能表现的行为和情绪预兆”、“什么样的情形下比较容易引发危机”等问题和解决指导,走近学生,细致观察、觉察问题,和学生建立关系,加强前瞻性预防,家校携手共同守住生命的底线,促进孩子的积极心理品质发展。

文/图:学生部

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